xinyu
2021年5月31日
之前，我们已经做了内容分析法、扎根理论、文本分析、话语分析的对比(点击回顾)。今天，我们再来了解一下文献计量法和系统综述。它们似乎都和“文献综述”有着千丝万缕的联系。

在开始介绍之前，小编也必须把当初老师再三强调的知识点先分享给大家。“文献法” (也称为“文献综述法”或“文献研究法”)不是一种研究方法！不是！不是！以后千万不要再不要说自己用的是文献法啦！但是……！我们今天介绍的文献计量和系统综述，却是真·研究方法。

文献计量法 /Bibliometrics/

文献计量法是一种定量分析方法，以科学文献的各种外部特征作为研究对象，采用数学与统计学方法来描述、评价和预测科学技术现状与发展趋势，以输出量化的信息内容为主要特点。[1][2]

 

系统综述 /Systematic review/

系统综述是文献综述的一种类型，包括定性综述和定量综述。系统综述的本质是：

1.通过对某一特定主题的累积证据进行无偏差的总结，得出有力而广泛的结论；

2.通过对一篇或多篇文献的关系、矛盾、差距和不一致之处的识别，并通过对其原因的探究，进行批判和综合评述；

3.发展和评估一个新的理论或评估一个现有的理论，以解释如何和为什么各个研究能够相互融洽；

4.为实践和政策提供建议和参考；

5.概述未来研究的重要方向(例如，存在争议、缺乏证据或研究质量较差的地方)。[3]

 

上述的两种方法，我们通过下表，更直观地进行比较分析。其实会发现，它们都有各自的特点。

并且，文献计量和系统综述，都在不同程度上会运用到内容分析，尤其是在使用内容分析法分析某一领域的文献时，实际上也是做系统综述的一种方式。

如在运用内容分析做文献系统综述的时候，实际上就是使用推理和比较等哲学方法对事物发展趋势进行研究，而对分析结果正确性与有效性的验证就需要借助数学和统计学方法来完成。

整个过程侧重于分析文献内容特征的“量”，其所研究的不仅是研究对象的外部特征信息，而且主要是对研究对象包含的语义信息量进行分析。

而可利用内容分析进行文献系统综述的学科范围广，包括新闻学、传播学、语言学、情报学、教育学、管理学、社会学、马克思主义理论、政治学、经济学、哲学等多个学科；国际传播、健康传播、企业形象、直播研究、广告研究、舆情研究、危机公关、旅游研究、媒介融合、算法研究、品牌研究、台词分析、政策文本研究等领域。

为了让大家能够更直观地感受，小编以性教育领域研究作为示例，使用内容分析对该领域的相关研究文献进行系统综述，以抛转引玉。

小编以中文期刊公开发表的关于性教育领域的论文作为研究对象，中国知网为检索源，设定题名关键词精准匹配“性教育”，检索了1990年1月1日到2020年12月31日的关于性教育研究领域的所有文献。剔除了不相关文献，共检索出有效文献1217篇。

谈性色变的时代已过    性教育研究文量呈上升趋势

以五年为单位来看，性教育研究文量呈上升趋势，尤其从20世纪跨入21世纪时，相关研究的增率较高，说明性教育越来越得到重视。

发表性教育相关论文数量排名前十位的刊物(可见下图)，《中国性科学》是发文量最大的期刊，发表性教育研究文献 114篇; 中国学校卫生发文量 38篇，排名第二; 中国健康教育发文量20 篇，排名第三。

从排名前三的期刊可以看出，学生一直是国内性教育关注的焦点群体。而相关发现在后文性教育研究对象上，也可以得到印证。而上图的前十刊物排名数据说明，国内性教育研究的文章发表比较宽泛，没有明显的集中趋势，性教育研究文献主要发表在性科学、教育类类期刊上。

注：《性学》2000年后更名为《中国性科学》。

在作者分布上，经过统计发现，刘文利共发表相关论文22篇，是最高产作者。其次是方刚和楼超华各发表10篇和7篇。

综合来看，性教育领域的研究成果还较为分散，大部分研究者仅发表了少数几篇文献。从事该领域研究的核心作者群仍处于形成阶段。随着性教育的研究日益受到重视，相信未来核心作者群的发表数量和范围将进一步扩大。

性知识及教育方式为研究热门     性教育研究对象低龄化

当我们对研究内容进行分析时，同样可以得到一些有趣的发现。

近三十年文献的高频关键词可以看出，性教育研究的对象(如学生、青少年)及研究的内容(如发展、知识、心理、行为等)。

而从研究主题来看，近三十年主要研究主题为性知识，包括性发展、性生理、生命形成、性行为、性与生殖健康等方面的知识；性教育方式紧追其后，包括家庭性教育、学校性教育，通过绘本、动画等方式进行性教育。再次为教育态度/观念。

如上文所述，20世纪末五年到21世纪前五年的相关研究增速较快，具体检视性教育的研究主题，该阶段除性道德外，性教育研究主题均在不同程度上增加，增量最多的研究主题为性知识、性教育方式及性教育态度/理念。在进入21世纪后，性教育研究在性教育方式上的探索未曾止步，性知识的研究速度虽放缓，但该主题与教育态度/观念仍作为主要研究主题之一。且对于性道德、性健康的关注程度也有所增加。

而从性教育的对象来看，过去三十年的研究对象主要针对中学生，其次是儿童，再者是大学生。

但是从研究对象的变化上可以看到，对中学生的研究占比是呈下降趋势，而对于儿童性教育的研究占比趋势上升，说明相关研究开始往教育对象低龄化发展。而该发现其实从近些年我国性教育发展中也有迹可循。越来越多的家长，尤其是孩子处于儿童期的家长，重视孩子的性教育，他们倾向于通过绘本或讲述的方式，让孩子接受相关方面的知识。这也不难理解，为何在近五年，儿童是性教育的主要研究对象，且对性教育的研究主题是以教育方式为主。

通过这个示例，小编展示了如何使用从内容分析的角度进行系统综述，尝试对性教育领域的内外部特征进行探索，以此了解该领域研究在发文数量的变化趋势，发文的核心作者及刊物等领域研究的外部特征及变化趋势。以及该领域研究的热点及研究变化，从而为自身在该领域的研究提供更多方向性的指导。

其实，以内容分析做文献研究，相关的结果不仅可以作为文献回顾，也可以单独作为研究成果发表哦。

小编上述的示例结果，都是在DiVoMiner®平台完成，用时不到两小时。而更棒的是，后期当需要增加文献资料，不需要重新建立新的数据库或再次构建原有类目，只需要继续对新增部分的资料进行编码及分析，就可以更新原有的数据结果。尤其适合需要对课题进行的长期研究和追踪的你。

如果你也想要尝试以内容分析的方式进行系统综述，不妨选择这个功能强大的平台，让你的研究之路更容易~

参考文献：
[1]朱亮, & 孟宪学. (2013). 文献计量法与内容分析法比较研究. 图书馆工作与研究, 1(06), 64-66.
[2] 王曰芬, 路菲, & 吴小雷. (2005). 文献计量和内容分析的比较与综合研究. 图书情报工作, 49(9), 70-73.
[3] Siddaway, A. P., Wood, A. M., & Hedges, L. V. (2019). How to Do a Systematic Review: A Best Practice Guide for Conducting and Reporting Narrative Reviews, Meta-Analyses, and Meta-Syntheses. Annual review of psychology, 70, 747–770. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010418-102803.
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